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2017年中考作文指導(dǎo)：散文的構(gòu)思特點(diǎn)
構(gòu)思技巧的鑒賞，是散文鑒賞題考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。下面是小編整理的散文的構(gòu)思特點(diǎn)，歡迎大家參考!
【散文的構(gòu)思特點(diǎn)】
什么是構(gòu)思?它是作者對(duì)自己將要?jiǎng)邮謱懽鞯奈恼聫膬?nèi)容到形式所作的總體設(shè)想。是作者把生活素材進(jìn)行精心的構(gòu)制，使之成為具有生命力的完整的藝術(shù)品的過(guò)程。這一過(guò)程，體現(xiàn)了作者經(jīng)營(yíng)文章的匠心所在。作者如何將金絲銀線縱橫交錯(cuò)地遍布于筆下，如何胸有成竹地“點(diǎn)兵遣將”，巧排“八陣圖”，從而使文章如“江河”九曲而不阻隔，如“關(guān)山”遮掩而不難越。這一期，我們就來(lái)談?wù)勅绾钨p析作品的構(gòu)思技巧。
寫作要領(lǐng)
任何一篇優(yōu)秀之作都離不開(kāi)作者獨(dú)特而巧妙的構(gòu)思。我們?nèi)绾伟盐找黄恼碌臉?gòu)思技巧呢?
一、熟知常用構(gòu)思技巧及藝術(shù)效果。
常用的構(gòu)思技巧都有哪些呢?如首尾呼應(yīng)、對(duì)比烘托、開(kāi)門見(jiàn)山、以小見(jiàn)大、卒章顯志等等。為便于我們能較好地鑒賞某篇文章特定的構(gòu)思技巧，我們最好能分類把握。從立意方面看，主要有托物言志、象征、對(duì)比反襯、欲抑先揚(yáng);從選材組材看，主要有以小見(jiàn)大、形散神聚、巧設(shè)線索;從結(jié)構(gòu)安排看，主要有照應(yīng)、伏筆(鋪墊)、懸念、層層深入、總分總結(jié)構(gòu)等等。并熟悉這些技巧的藝術(shù)效果。如懸念法的扣人心弦，誤會(huì)法的跌宕多姿，抑揚(yáng)法的波瀾起伏。對(duì)比法的強(qiáng)調(diào)突出，層進(jìn)法的縱深剖析，側(cè)面描寫的烘托藝術(shù)等等。
二、把握鑒賞構(gòu)思技巧方法。
文章構(gòu)思有技巧，鑒賞構(gòu)思有方法。如何才能將一篇文章運(yùn)用的構(gòu)思技巧分析到位，鑒賞中肯呢?以下方法可以參照：1、從分析文章的段落層次入手，看作者是按照怎樣的順序構(gòu)思全文的。2、從文章的寫作目的、中心主旨入手，看作者是怎樣圍繞中心選擇材料，運(yùn)用哪些技巧來(lái)突出中心或吸引讀者的。3、從表現(xiàn)文章主旨的效果入手分析為什么要這樣安排文章的結(jié)構(gòu)、為什么要運(yùn)用這些構(gòu)思技巧。 4、能用準(zhǔn)確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)，即運(yùn)用規(guī)范的鑒賞性語(yǔ)言來(lái)分析和評(píng)價(jià)文章結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)，使文章上檔次，有底蘊(yùn)。
三、形式要服務(wù)于內(nèi)容。
一切形式都是為了服務(wù)于內(nèi)容。一篇文章獨(dú)特而精巧的構(gòu)思也是為主題服務(wù)的。因此分析構(gòu)思技巧時(shí)必須聯(lián)系這些技巧對(duì)表現(xiàn)主題的作用，必須評(píng)價(jià)這些構(gòu)思特點(diǎn)對(duì)文章表達(dá)效果的促進(jìn)作用。只有這樣才能緊扣文本，深挖內(nèi)涵，使賞析短文敘議結(jié)合，評(píng)析結(jié)合，彰顯這種文體的體裁特征。
原文輸入
給生命配樂(lè)
侯建臣
有時(shí)候走在街上，總想哼一種調(diào)子。不管是什么調(diào)子，也不管跑調(diào)不跑調(diào)，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)那調(diào)子一直是和自己的腳步合拍的。哼著哼著，也就發(fā)現(xiàn)那調(diào)子原來(lái)也和自己的心跳聲是合著拍的。
其實(shí)慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們有時(shí)在干活的時(shí)候，有時(shí)在沉思的時(shí)候，有時(shí)在痛苦的時(shí)候，有時(shí)在快活的時(shí)候，總會(huì)有意無(wú)意地哼一哼。哼一種老調(diào)或者哼一種新調(diào)或者就順著我們的心跳哼一種不是調(diào)的調(diào)。那調(diào)要是讓別人聽(tīng)了實(shí)在難聽(tīng)極了，而我們那時(shí)覺(jué)得是那么動(dòng)聽(tīng)。
那是真的動(dòng)聽(tīng)，是全身感到舒暢的動(dòng)聽(tīng)。那一刻就覺(jué)得是天底下沒(méi)有什么比那種調(diào)子更讓人覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)的了。而且我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)人不管是煩惱的時(shí)候也好痛苦的時(shí)候也好，只要一哼起一種屬于自己的調(diào)子，就會(huì)慢慢地變得開(kāi)朗，眼前的路也就開(kāi)闊起來(lái)。
我曾經(jīng)好多次見(jiàn)過(guò)父親一個(gè)人一邊干著活，一邊隨意地哼著，父親是一個(gè)木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽沿兒朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動(dòng)鑿子鑿著木頭，一邊哼著調(diào)子。他在陽(yáng)光下的影子顯得十分生動(dòng)。父親的調(diào)子是那種很粗放的調(diào)子。我也曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細(xì)很細(xì)，被人聽(tīng)到了她就會(huì)不自然地笑笑。等人走了她就又開(kāi)始哼了。其實(shí)那時(shí)我們的家是很困難的。父親和母親身上的擔(dān)子也很重，可他們卻會(huì)不時(shí)地哼出他們心底的旋律來(lái)，父親和母親都是這個(gè)世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，我覺(jué)得他們很美很美，他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過(guò)著的生活。很多年后我一想到小時(shí)候見(jiàn)到的父親和母親一邊哼著歌一邊干活的情景就忍不住在心中感動(dòng)不已。很難想象一個(gè)能夠很隨意地從心底哼出歌的人會(huì)不熱愛(ài)生活，會(huì)厭倦人世。
記得很小的時(shí)候。一個(gè)人天黑的時(shí)候要從一個(gè)很遠(yuǎn)的地方回家，因?yàn)槁愤h(yuǎn)，而且還要經(jīng)過(guò)一塊墳地，所以就很害怕。總感覺(jué)有什么東西就跟在自己的后面。于是在心里一遍一遍地說(shuō)我是大人，好像是要告訴誰(shuí)似的。但這一招并不起作用，因?yàn)樽约旱男睦锖芮宄⒉皇且粋�(gè)大人。就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽(tīng)到自己的歌了。那一刻似乎自己真的大了，那段路也在不知不覺(jué)中就走完了。
在走那段路的時(shí)候，哼歌讓我給自己創(chuàng)造了自信，使我從容地走過(guò)了一段本來(lái)就應(yīng)該是很艱難的路。我就想父親和母親在哼歌的時(shí)候是不是也在為自己創(chuàng)造自信呢?在繁雜的生活面前他們肯定也會(huì)感到壓力和沉重。但哼著哼著，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他們，母親沒(méi)說(shuō)話只是笑著，而父親則是在沉思什么的樣子，他們要回答的一切就在他們的笑容里和沉思著的眸子里了。
生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕松起來(lái)了，倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當(dāng)時(shí)的生活會(huì)是什么樣子。生活有時(shí)是一場(chǎng)大型交響樂(lè)，但生活有時(shí)又是很單純的二胡獨(dú)奏;生活有時(shí)是激越的，但大多數(shù)時(shí)間則是小河一樣靜靜地流著。誰(shuí)想讓生活永遠(yuǎn)澎湃著激情那是不可能的也是不現(xiàn)實(shí)的。而流動(dòng)著的生活更能讓人品出生活的真味。也更能讓人陶醉其中。
樂(lè)于給自己的生命配樂(lè)，起碼說(shuō)明我們還是很看重我們的生命，說(shuō)明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會(huì)活得有滋有味。而給自己的生命配了樂(lè)，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有讓我們走下去的信心和勇氣。
人需要的又是什么呢?
文本解讀
生命從自己的哭聲中開(kāi)始，又在別人的淚水中結(jié)束，這中間的過(guò)程就是幸福。人生不如意十之八九，我們?nèi)绾乌A得生命過(guò)程的幸福?作者告訴我們，給自己的生命配樂(lè)，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了走下去的信心和勇氣。作者娓娓道來(lái)，先講父親和母親在生活的艱難中哼歌為自己創(chuàng)造自信，讓心頭的壓力和沉重變得輕松，然后又?jǐn)⒄f(shuō)自己小時(shí)候黑夜走過(guò)墳地時(shí)哼歌，用心中的旋律幫助自己走過(guò)那段艱難的路的往事，從而引導(dǎo)我們思考：給生命配樂(lè)是自信的表現(xiàn)，不妨試著把嘆息、苦惱交給那些讓自己感動(dòng)的“調(diào)”，讓自己每天都生活在陽(yáng)光里。
賞析范例
以小見(jiàn)大，理趣盎然
——賞析《給生命配樂(lè)》的構(gòu)思藝術(shù)
《給生命配樂(lè)》一文從生活中隨口哼歌的現(xiàn)象切入，夾敘夾議，以小見(jiàn)大，揭示了人生的真諦，給讀者以人生的智慧。
夾敘夾議，充滿哲思理趣。這篇散文融記事、寫人于一體，熔議論、抒情為一爐，情感真摯，語(yǔ)言質(zhì)樸。如文章第四段寫父母在艱難的境況中仍然樂(lè)觀地生活，邊干活邊哼歌的情景，作者連用11個(gè)“一邊”，再現(xiàn)了父母在勞動(dòng)中自然而然地哼著“隨意”的生活場(chǎng)景，生動(dòng)傳神地塑造了父母的形象，表現(xiàn)了父親對(duì)生活的熱愛(ài)。最后作者又巧運(yùn)生花之筆，既抒情又議論，點(diǎn)明了這其中令人感動(dòng)的原因：熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
以小見(jiàn)大，揭示人生真諦。作者暢談自己在街頭哼歌的感受、父母在艱難生活中哼歌的燦爛和自己黑夜走過(guò)墳地時(shí)哼歌的自信等小事，由隨口哼歌這一普通的生活現(xiàn)象出發(fā)，深入思考人類的生存的真諦，最后水到渠成地揭示文章的主旨：給自己的生命配了樂(lè)，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。文章以小見(jiàn)大，寫出“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的生命感悟。
總之，全文圍繞“給生命配樂(lè)”的話題，敏銳地發(fā)現(xiàn)生活，表達(dá)了“用心歌唱生命，自信、勇敢、樂(lè)觀地面對(duì)生活”的真諦。
感情表達(dá)賞析短文寫作要領(lǐng)
要點(diǎn)回顧：高考中選用的文學(xué)作品一般都是情文并茂、耐人尋味的散文。同一種景物、同一種狀況、同一種遭遇，由于處境不同、個(gè)性迥異，往往會(huì)激起作者完全不同甚至相反的情懷。因此這些文章一般都采用了個(gè)性化的表達(dá)，帶有強(qiáng)烈的主觀色彩。其中的情感，除了會(huì)留下時(shí)代、社會(huì)的痕跡外，往往還會(huì)烙下作者獨(dú)特個(gè)性的印記。這一期，我們來(lái)談?wù)勅绾钨p析文學(xué)作品的情感。
寫作要領(lǐng)：
“情以物遷，辭以情發(fā)”“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，文學(xué)作品中要表達(dá)的情感通常不是直露的，它往往蘊(yùn)含在寫景狀物或記人敘事中。如果我們能夠不斷提升自己的審美情趣，豐富自己的審美經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真閱讀文本，正確把握蘊(yùn)含在景物、場(chǎng)景和事件中的思想感情，并掌握這一類賞析短文的寫作要領(lǐng)，那么就一定能妙筆生花了。
一、反復(fù)誦讀，體味語(yǔ)言。鑒賞的基礎(chǔ)是對(duì)文章內(nèi)容的感知能力，由“感”入“悟”，才能體味文中滲透著的思想感情，所以我們首先要“披文以入情”，通過(guò)有感情的誦讀來(lái)解讀語(yǔ)言文字，來(lái)感知作品中呈現(xiàn)的物象，進(jìn)而感受深沉的情思、優(yōu)美的意境。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，讀懂文章，弄懂文意，是我們鑒賞情感的第一步。
二、知人論世，探討根源。文學(xué)作品中所寫的景物、場(chǎng)景或事件都寄托了作者的主觀情感，作者在什么情況下覽物賞景、記人敘事，文章中不可避免地會(huì)帶上此時(shí)的感情色彩，或帶有某種感情傾向。所以我們?cè)谫p析作品的情感時(shí)，要盡可能多地了解作者的方方面面，了解作品的創(chuàng)作背景，從而更深層次地把握文章的情感。
三、揣摩技法，規(guī)范表達(dá)。每一篇文章都有自己的特點(diǎn)，都有自己的獨(dú)到之處，這種獨(dú)特的地方往往就是獨(dú)特的藝術(shù)技巧。藝術(shù)手法因文而異，有的是借景抒情，如《荷塘月色》借月下荷塘和塘中月色抒發(fā)情感;有的是托物言志，如《我的空中樓閣》是通過(guò)虛實(shí)相生、多角度定景換點(diǎn)描寫心愛(ài)的小屋來(lái)表達(dá)自己的情志;而有的是將自己的情懷植根于生存環(huán)境當(dāng)中，通過(guò)這些環(huán)境表達(dá)自己的思考和追求。
原文輸入：
解不開(kāi)的鄉(xiāng)愁(幽墨)
①我又一次失眠了，在這個(gè)初秋的夜晚。我嘗試了許多催眠的方法，試圖使自己進(jìn)入睡眠狀態(tài)。無(wú)奈之下，我便決定聽(tīng)收音機(jī)以度漫漫長(zhǎng)夜。“天邊飄過(guò)故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起。有個(gè)聲音在對(duì)我呼喚，歸來(lái)吧!歸來(lái)喲!浪跡天涯的游子……”我曾很奇怪，像費(fèi)翔這樣一個(gè)七尺男兒竟會(huì)唱出這么一首落寞、辛酸的歌。我一直認(rèn)為男兒志在四方，不應(yīng)太眷戀鄉(xiāng)情、友情。直到有一天，當(dāng)我背上行囊，離鄉(xiāng)別井來(lái)到異鄉(xiāng)求學(xué)后，才發(fā)覺(jué)自己常被一股濃濃的鄉(xiāng)愁籠罩著。
②我的故鄉(xiāng)躲藏在粵北山區(qū)一個(gè)偏僻的角落里。與繁華的大都市相比，我的故鄉(xiāng)就更顯得貧困、落后與蕭條。故鄉(xiāng)沒(méi)有什么好看的風(fēng)景，唯一的風(fēng)景就是山!山!山!密密麻麻的山像一張大網(wǎng)，把我的故鄉(xiāng)罩住。層層疊疊的山也像一道道屏障，把我的故鄉(xiāng)與外界隔離。我曾十分厭惡故鄉(xiāng)的山，因?yàn)樗帕钗业墓枢l(xiāng)這么閉塞、落后、貧窮!我曾想逃離故鄉(xiāng)那討厭的山，到繁華的都市過(guò)一種新生活。因?yàn)槲也幌胗肋h(yuǎn)困于一方，過(guò)一種“日出而作，日落而息”的鄉(xiāng)村生活。如今，我終于逃出了大山，來(lái)到一個(gè)繁華的城市求學(xué)。開(kāi)始，我以為自己很快樂(lè)，因?yàn)槲也辉倜鎸?duì)故鄉(xiāng)那壓抑的大山。于是我每日盡情穿梭在這繁華的城市中，以滿足一顆盼望已久的心。也許快樂(lè)是短暫的，又或許我從來(lái)都沒(méi)有真正得到過(guò)快樂(lè)。那天，當(dāng)我拖著疲憊的身心徘徊在南來(lái)北往的人群中，看到一個(gè)個(gè)陌生人與我擦肩而過(guò)，我的心莫名其妙地產(chǎn)生一種落寞感。我快樂(lè)嗎?我捫心自問(wèn)。這個(gè)城市對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是陌生的。我只是它的一個(gè)匆匆過(guò)客，我永遠(yuǎn)都不可能屬于它。我是屬于我的故鄉(xiāng)的。
③“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山，見(jiàn)我應(yīng)如是。”辛棄疾的這句詞令我慚愧不已。一直以來(lái)，我都用一種厭惡的眼光去看待故鄉(xiāng)，從沒(méi)試過(guò)用另一種眼光去看。若不是漂泊在他鄉(xiāng)，我可能永遠(yuǎn)都無(wú)法領(lǐng)悟故鄉(xiāng)的美。
④故鄉(xiāng)四面都被青山擁抱著，從上空看，它酷似一口枯井。故鄉(xiāng)的山長(zhǎng)滿綠樹(shù)且高，由于山高，在地上看天空的云，總覺(jué)得云就從山頂飄浮而過(guò)，弄得年幼的我總鬧著家人帶我去山上摸云。故鄉(xiāng)的田野總是最熱鬧的。春天，有勤勞的村民在那里撒下綠色之網(wǎng);夏天，有無(wú)數(shù)的青蛙在那里歡快地歌唱;秋天，有喜悅的豐收者從那里挑走一擔(dān)擔(dān)的金子;冬天，則有許多活潑的孩子在那里嬉戲。我特別喜歡雨中的故鄉(xiāng)。下淅淅瀝瀝的小雨時(shí)，那細(xì)小的雨珠給故鄉(xiāng)蒙上一層白色的紗巾，令故鄉(xiāng)看起來(lái)有種朦朧美。下傾盆大雨時(shí)，那發(fā)狂的雨水從山上的小溪猛沖而下，形成了一條條壯觀的小瀑布。
⑤當(dāng)?shù)谝坏老脊鈩澾^(guò)黎明的天空，村民扛著鋤頭，挑著籮筐，牽著耕牛的忙碌身影隨處可見(jiàn)。當(dāng)夕陽(yáng)徐徐落下，炊煙裊裊升起時(shí)，喧鬧的故鄉(xiāng)又安靜了下來(lái)。辛苦了一天的村民終于可以回家享受天倫之樂(lè)了。這時(shí)是故鄉(xiāng)最寧?kù)o最安祥的時(shí)刻，盡管村口時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲不知哪個(gè)母親呼喚孩子歸家吃飯的聲音。
⑥生長(zhǎng)在鄉(xiāng)間的孩子是幸福的，他們不用被父母逼著去參加自己不喜歡的培訓(xùn)班，他們可以隨心所欲地去干自己喜歡的事。小時(shí)候的我是個(gè)頑皮的野丫頭，坐不住的我常喚上一大群伙伴從村西竄到村東。而且常跟著男孩子們爬樹(shù)捉蟬、上山打鳥(niǎo)、下河摸魚(yú)。我的童年就是在蹦蹦跳跳中悄然而逝。
⑦望著窗外的一彎殘?jiān)拢业男募{悶得很，為什么這里的月色這么黯淡?故鄉(xiāng)的月色可不是這樣的，它潔白、柔和。曾經(jīng)有多少個(gè)夜晚，我和小伙伴們互相追逐在潔柔的月光之下。然而，這已是多年以前的事了。費(fèi)翔的歌早已隨風(fēng)飄逝，孤獨(dú)的我害怕被黑夜吞噬。于是快步走向陽(yáng)臺(tái)，希望這微弱的月光可以驅(qū)走這令我畏懼的黑暗。
⑧仰望蒼穹，望著飄浮在天空中的幾朵云，我的心突然有種沖動(dòng)，希望自己可以化作一朵云，飄蕩回故鄉(xiāng)。
文本解讀：
鄉(xiāng)愁，是一個(gè)永恒的主題。“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親”的鄉(xiāng)土觀念早已深深植根于華夏兒女的骨髓之中。古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)文人墨客為之賦詩(shī)作詞，淚透紙背;有無(wú)數(shù)游子離人夢(mèng)歸故里，那份深沉濃郁、刻骨銘心的思鄉(xiāng)之情，“恰似一江春水向東流”，滔滔不絕。本文以“鄉(xiāng)愁”為線索，第一段引用歌詞，定下全文深切、纏綿的感情基調(diào)。接著又宕開(kāi)一筆，寫“我”來(lái)到異地求學(xué)，穿行于陌生的城市，產(chǎn)生落寞感，勾起思鄉(xiāng)之情。然后又濃墨重彩地描寫故鄉(xiāng)的美景、詩(shī)意的生活和幸福的童年，含蓄地表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。最后以眼前的殘?jiān)屡c故鄉(xiāng)的明月對(duì)照，思鄉(xiāng)之情愈發(fā)濃烈。
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