語(yǔ)文課線上教學(xué)總結(jié)（通用8篇）
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。到底應(yīng)如何做自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)呢？以下是小編整理的語(yǔ)文課線上教學(xué)總結(jié)（通用8篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文課線上教學(xué)總結(jié)1
1、線上教學(xué)情況
為了讓教師線上教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡視聽(tīng)課，及時(shí)了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每位教師能夠利用教學(xué)設(shè)備中的互動(dòng)功能，讓學(xué)生打開(kāi)攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、堅(jiān)持線上教研，召開(kāi)集體備課和教研組活動(dòng)
我校堅(jiān)持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動(dòng)，各學(xué)科組在分管主任的帶領(lǐng)下，以年級(jí)組為單位進(jìn)行研討。整個(gè)活動(dòng)中，教師們能認(rèn)真分析研究教材內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，小組成員適時(shí)補(bǔ)充提出建設(shè)性的意見(jiàn)，同時(shí)把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享，組內(nèi)教師群策群力，為線上教學(xué)集思廣益。
3、校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)
依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享，校際聯(lián)動(dòng)”線上教學(xué)工作要求，4月2日上午，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校（鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤(pán)中心小學(xué)和四平中心小學(xué)）教學(xué)副校長(zhǎng)的組織下開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由我校組織牽頭，各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)客戶端掃碼入群，聽(tīng)取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語(yǔ)文課。聽(tīng)課之后對(duì)于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng)，也提出了合理性的建議。
4月6日，第二次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在鐵西中心小學(xué)開(kāi)展，四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取了兩節(jié)語(yǔ)文課，課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課。我校將充分利用校際聽(tīng)課研討交流這一方式，繼續(xù)加強(qiáng)研討，推動(dòng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作高效落實(shí)。
4月12日，第三次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展，大家聽(tīng)取了六年級(jí)一節(jié)語(yǔ)文課，課后做課教師做了反思，相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課，通過(guò)此次活動(dòng)拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離，成為學(xué)校教研活動(dòng)的一大助力。
4、積極參加各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)
1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項(xiàng)目成果全國(guó)培訓(xùn)會(huì)。
為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施水平，4月8日下午，全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項(xiàng)目成果培訓(xùn)會(huì)。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實(shí)國(guó)家“雙減”政策的要求，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實(shí)施操作，在各學(xué)科分會(huì)場(chǎng)會(huì)議中，各位專(zhuān)家提出設(shè)計(jì)的基本理念及整體思路，讓教師領(lǐng)會(huì)編制意圖及使用方法。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，老師們有了明燈的引領(lǐng)，大家將懷揣著一顆熱忱的心，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力。
2、參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示活動(dòng)和高段英語(yǔ)階段性線上教學(xué)總結(jié)、課例分享與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
3、參加語(yǔ)文集體備課賦能低段語(yǔ)文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動(dòng)、主題化系列化教研活動(dòng)之一：“少年正當(dāng)時(shí)拼搏向未來(lái)”—北京冬奧精神主題時(shí)間活動(dòng)和一年級(jí)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究活動(dòng)。培訓(xùn)后，各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開(kāi)研討。
疫情當(dāng)前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅(jiān)持不懈，篤定堅(jiān)行，不忘初心，未來(lái)可期！
語(yǔ)文課線上教學(xué)總結(jié)2
一、教師篇：細(xì)心部署，精心準(zhǔn)備。
年級(jí)內(nèi)，每天上午或下午一個(gè)時(shí)間段，是各任課老師集備的時(shí)間。老師們?cè)趥湔n組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行研討，力求做到合理、高效，有趣，從而提高線上教學(xué)的效果。
語(yǔ)文組老師們?nèi)翰呷毫Γ晕⑿藕歪斸敒槠脚_(tái)，開(kāi)展教研，制定教學(xué)計(jì)劃，探討課堂問(wèn)題，研究解決策略，商討鞏固與復(fù)習(xí)方法。在組長(zhǎng)趙瑞老師的帶領(lǐng)下，五位語(yǔ)文教師分工合作，密切配合，有條不紊。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，研磨教參，精心打造課件，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改，課件上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)題、甚至是排版、標(biāo)記等每一處細(xì)節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
數(shù)學(xué)組各位老師以釘釘為平臺(tái)進(jìn)行組內(nèi)集備，針對(duì)當(dāng)天所講的內(nèi)容，課程的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)、作業(yè)的布置、習(xí)題注意事項(xiàng)等內(nèi)容提前強(qiáng)調(diào)和要求。根據(jù)不同課型，采用相應(yīng)的授課方式，并對(duì)比多種教學(xué)方法。每節(jié)課針對(duì)上節(jié)課的問(wèn)題，她們有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)講解。而對(duì)于動(dòng)手操作課程，比如量角器的學(xué)習(xí)，則采取引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課中演練操作，課后動(dòng)手操作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)提升的方法。
三年級(jí)的英語(yǔ)老師與其他年級(jí)英語(yǔ)老師共同集備，認(rèn)真教研，鉆研教材，并且用心選擇適合所教年級(jí)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使得線上的英語(yǔ)課也是那樣的豐富多彩。
綜合組老師們?cè)凇巴Ｕn不停學(xué)”期間對(duì)于學(xué)生的身體、心理素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。體育組每節(jié)“陽(yáng)關(guān)訓(xùn)練大課間”前，體育老師密切關(guān)注各班的授課情況，及時(shí)上傳組內(nèi)的體育教學(xué)視頻，指導(dǎo)學(xué)生有效鍛煉。為了加強(qiáng)科學(xué)課線上教學(xué)的效果，真實(shí)的解決老師在線上教學(xué)遇到的問(wèn)題，科學(xué)組每周三次集備，就每周課程和線上教學(xué)進(jìn)行討論，成效明顯。音樂(lè)組老師和美術(shù)組孟師各施才能，用美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)節(jié)奏和創(chuàng)意滿滿的藝術(shù)作品吸引學(xué)生興趣，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的藝術(shù)審美。
課堂是教學(xué)的主陣地，而今這個(gè)陣地從教師挪到了線上，一個(gè)屏幕，就是一間教室，一個(gè)個(gè)老師化身為網(wǎng)絡(luò)主播，為學(xué)生帶來(lái)精彩紛呈的課程。
課程結(jié)束后老師們會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的檢學(xué)結(jié)果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，周末還會(huì)靈活地根據(jù)課程特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，讓知識(shí)在生活中學(xué)以致用。
二、學(xué)生篇：精彩紛呈，百花齊放
學(xué)校每天為同學(xué)們量身打造精彩紛呈的課程：升旗儀式、每日晨誦、經(jīng)典閱讀、體育健康、藝術(shù)欣賞、心理健康、思政教育、科學(xué)探索、靜心習(xí)字、每日勞動(dòng)等活動(dòng)，同學(xué)們就像在學(xué)校一樣，每天都期待著精彩的課程。
三、家校篇：同心共育，共戰(zhàn)疫情。
特殊時(shí)期，學(xué)校和老師們始終與每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)、每個(gè)孩子肩并肩，心連心。云上家長(zhǎng)會(huì)，心理微課堂，線上溝通交流，同心共育，共戰(zhàn)疫情，共育未來(lái)！
線上教學(xué)齊奮進(jìn)，不負(fù)時(shí)光不負(fù)春，三年級(jí)團(tuán)隊(duì)的老師們用“硬核”的教學(xué)，時(shí)刻堅(jiān)守著自己的工作崗位，全力投入，盡自己的最大努力做好教書(shū)育人育心的本職工作，待到春華爛漫時(shí)，我們踏著春風(fēng)，迎著朝陽(yáng)，走進(jìn)我們的岳峰校園，重返課堂。
語(yǔ)文課線上教學(xué)總結(jié)3
線上教學(xué)工作總結(jié)本該熱鬧的校園靜悄孤寂，看不到升旗臺(tái)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的熱情洋溢，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W，顯然，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。
根據(jù)教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的`準(zhǔn)備工作之中。我一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，提醒家長(zhǎng)為孩子們做好聽(tīng)課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我來(lái)說(shuō)，是一種全新的挑戰(zhàn)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)指定人員視頻講解、演示，本人也從網(wǎng)上查詢、嘗試，終于掌握了一些初步的網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，接著立即發(fā)動(dòng)年級(jí)組中每個(gè)成員準(zhǔn)備一節(jié)錄播課，然后在年級(jí)組里討論、交流，最后確定方案。特別是我們組的賈瑞云大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落后，電子產(chǎn)品不熟練，沒(méi)關(guān)系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教，直到自己學(xué)會(huì)，能應(yīng)用……，還有年輕有為的羅剛老師，雖然他只是一個(gè)學(xué)校臨時(shí)的代課教師，卻自愿承擔(dān)先自己制作微課，再在年級(jí)推廣的工作。
第一天，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，認(rèn)真聽(tīng)了本期的第一節(jié)課，但我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)和我們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容不同，第一單元是《位置與方向》，而課堂上講的是第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》。通過(guò)微信群里討論，我們慶幸我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分，不是只有這一種方案。于是馬上通過(guò)微信群，及時(shí)反饋給學(xué)生：利用周五和周末時(shí)間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課，孩子們?nèi)绻袉?wèn)題，只要在微信群里發(fā)問(wèn)，我們隨時(shí)在群里答疑解惑，還利用下午4:00以后的時(shí)間在釘釘群為學(xué)生進(jìn)行直播答疑。總之，讓孩子們通過(guò)多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)新知識(shí)。
通過(guò)三周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線，給學(xué)生發(fā)視頻課件，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習(xí)的情況，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正。特殊時(shí)期，我們沒(méi)有上班，下班之分，在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)有要求，我們馬上進(jìn)行回復(fù)。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭(zhēng)，但是我們教師也在用特殊的行動(dòng)為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出著一份力，盡著一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)。抗擊病毒、戰(zhàn)勝疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸！
沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)！讓我們一起加油！共同迎接更加繁榮美好的明天！
語(yǔ)文課線上教學(xué)總結(jié)4
一、簡(jiǎn)介
臨潁中學(xué)教學(xué)班3個(gè)，學(xué)生122名，教師18人，線上教學(xué)16人（袁中走教2人），自4月6日以來(lái)，我校按照《指南》要求，依據(jù)學(xué)校課程表，按時(shí)開(kāi)足開(kāi)齊課程，線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，全體教師均能熟練地掌握網(wǎng)上教學(xué)技術(shù)，學(xué)生能按時(shí)進(jìn)入課堂，教學(xué)效果不斷提升。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)效果；
依據(jù)學(xué)校工作群里各位上課教師反饋，學(xué)生上課參與率為99.5%，師生互動(dòng)情緒高漲，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。
2.學(xué)生提交作業(yè)情況；
學(xué)生的作業(yè)提交率為90%左右，個(gè)別學(xué)生成績(jī)較差，學(xué)生家長(zhǎng)不重視，班主任和課任教師在群里多次督促，還是無(wú)果。
3.學(xué)生作業(yè)訂正情況；
學(xué)生作業(yè)訂正率不高，原因是成績(jī)好的學(xué)生基本上作業(yè)無(wú)錯(cuò)誤，成績(jī)差的學(xué)生有時(shí)作業(yè)不提交，更別說(shuō)讓其訂正了。
4.學(xué)生情緒穩(wěn)定情況；
由于我校注重疫情防控知識(shí)的宣傳、心理健康的輔導(dǎo)，依據(jù)工作群內(nèi)班主任的反饋：我校全體學(xué)生心理情緒比較穩(wěn)定，無(wú)焦慮、恐慌心理。
5.學(xué)生居家鍛煉情況；
由于班主任時(shí)時(shí)跟蹤，準(zhǔn)時(shí)按課程表體育鍛煉時(shí)間節(jié)點(diǎn)提醒，學(xué)生均級(jí)達(dá)到居家鍛煉，上午陽(yáng)光課間、眼保健操，下午眼保健操，放學(xué)后自由活動(dòng)，總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到60分鐘以上。
三、線上教學(xué)存在問(wèn)題。
1、網(wǎng)絡(luò)不流暢，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長(zhǎng)不重視，出現(xiàn)不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂或中途溜號(hào)。
四、線上教學(xué)提質(zhì)增效整改計(jì)劃。
1、原則上尊重教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃設(shè)想，以實(shí)施釘釘群直播教學(xué)為主，要求教師精心備課，認(rèn)真上課。
2、要求教師之間互相交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找線上教學(xué)的最佳切合點(diǎn)。
3、加大班主任、課任教師與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的溝通力度，確保線上教學(xué)學(xué)生的參與率為100%，學(xué)生作業(yè)的提交率、作業(yè)訂正率大幅度提升。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控知識(shí)的宣傳、普及，加大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的力度，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
5、和家長(zhǎng)結(jié)合雙管齊下，科學(xué)管理，做到在家不減質(zhì)。
五、畢業(yè)班線上教學(xué)措施。
1、借鑒“阜陽(yáng)市教育局公眾號(hào)---空中課堂”平臺(tái)資源。
2、以實(shí)施釘釘群直播教學(xué)為主，要求教師精心備課，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。
3、安排好學(xué)生居家體育中考加試項(xiàng)目的訓(xùn)練。
六、各學(xué)科作業(yè)布置與線上教學(xué)開(kāi)展基本情況。
1.教師作業(yè)布置；
依據(jù)“雙減”要求，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化科目既有課堂作業(yè)（主要為師生互動(dòng)作業(yè)，以文字、語(yǔ)音、圖片形式課堂提交），也有線下作業(yè)，政治、歷史、地理、生物、信息等均為課堂作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)性、提高性、拓展性、實(shí)踐性，依據(jù)學(xué)生水平，有必做題目和選做題目?jī)煞N。
2.教師作業(yè)講解與批改；
全體教師均能在每上下節(jié)課時(shí)，把上節(jié)課布置作業(yè)批發(fā)完整并反饋到群里，下節(jié)課時(shí)教師做到復(fù)習(xí)、提問(wèn)，并就作業(yè)出現(xiàn)的典型問(wèn)題統(tǒng)一講解。
3.教師線上答疑；
線上答疑分為兩個(gè)時(shí)間段：一是上午上課結(jié)束至12：30，二是下午放學(xué)至晚上8：30，這兩個(gè)時(shí)間段要求當(dāng)天有課的教師時(shí)刻關(guān)注班級(jí)群，隨時(shí)準(zhǔn)備給學(xué)生答疑。
4.教師上網(wǎng)課的方式。
釘釘群直播教學(xué)為主，輔以“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)””阜陽(yáng)市教育局公眾號(hào)---空中課堂“播放相應(yīng)的課程。
語(yǔ)文課線上教學(xué)總結(jié)5
鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備：
119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過(guò)直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線聽(tīng)課。
二、上課教學(xué)
上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽(tīng)課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三、知識(shí)檢查和落實(shí)
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
四、存在的問(wèn)題
直播期間，老師沒(méi)有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問(wèn)題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開(kāi)學(xué)的教學(xué)壓力。
語(yǔ)文課線上教學(xué)總結(jié)6
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開(kāi)始的好奇激動(dòng)，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)。現(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機(jī)，無(wú)法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。
直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告訴家長(zhǎng)，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊(duì)，需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。
每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：
一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行：
1、通過(guò)查字典的方式，結(jié)合注釋?zhuān)瑢⑸ё值淖x音標(biāo)注的課文當(dāng)中;
2、結(jié)合注釋?zhuān)柰ù笠狻?/p>
3、標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。
4、新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對(duì)于一些優(yōu)美的詞句段寫(xiě)上自己的理解，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽(tīng)。
5、同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，效果也許會(huì)不一樣。
二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
語(yǔ)文課線上教學(xué)總結(jié)7
受新冠肺炎影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為東小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
語(yǔ)文課線上教學(xué)總結(jié)8
自從學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”以來(lái)，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開(kāi)始的上課時(shí)的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。 在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時(shí)間召開(kāi)了班級(jí)的視頻會(huì)議，對(duì)于使用手機(jī)軟件還不流暢我，不會(huì)使用靜音功能，家長(zhǎng)和孩子們就自覺(jué)地保持安靜，在會(huì)議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們?cè)诩依镌趺礃樱坑袥](méi)有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點(diǎn)開(kāi)學(xué)啊。”
我是一位50多歲的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長(zhǎng)，但是在這非常時(shí)期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的工作，對(duì)于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)驗(yàn)，比年輕人更是困難。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我就做了很多錯(cuò)誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開(kāi)自己電腦的攝像頭，有比如該開(kāi)啟聲音的時(shí)候我沒(méi)有開(kāi)，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。
居然開(kāi)啟一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們無(wú)奈的話語(yǔ)讓我一直都感覺(jué)自己臉上火辣辣的，感覺(jué)自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會(huì)用直播，如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無(wú)奈，但是還好經(jīng)過(guò)了開(kāi)始上課時(shí)的犯錯(cuò)，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn)，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò)，實(shí)在是一種尷尬。
在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么異常，及時(shí)聯(lián)系我，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決不會(huì)在如同過(guò)去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯(cuò)。就這樣，我開(kāi)始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問(wèn)題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識(shí)，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問(wèn)題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，讓學(xué)們及時(shí)回答問(wèn)題，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來(lái)。
同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L(zhǎng)群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長(zhǎng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過(guò)雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開(kāi)始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門(mén)造車(chē)，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點(diǎn)學(xué)生。
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