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我的學(xué)藝路的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的我的學(xué)藝路的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的學(xué)藝路的作文1
在我上幼兒園的時(shí)候,寫(xiě)字很漂亮,老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。慢慢的,我喜歡上了書(shū)法。但是,我之所以能寫(xiě)好字,是因?yàn)槲乙郧昂芟矚g畫(huà)畫(huà)。
在英華,有各種各樣的特色班,爸爸說(shuō)每個(gè)人都有自己的一個(gè)藝術(shù),還說(shuō)自己喜歡寫(xiě)毛筆字,讓我學(xué)習(xí)他,也寫(xiě)毛筆字,所以讓我報(bào)書(shū)法班。但是,我卻沒(méi)有聽(tīng)話(huà),報(bào)了畫(huà)畫(huà)班。很幸運(yùn),我考上了。但是,陰差陽(yáng)錯(cuò),我來(lái)到特色班后,老師沒(méi)有教我們畫(huà)幾幅畫(huà),便教我們書(shū)法,后來(lái)老師解釋?zhuān)覀冞@個(gè)是“多功能”特色班。既教畫(huà)畫(huà),又教書(shū)法,有時(shí)候還教國(guó)畫(huà)之類(lèi)的。
在學(xué)書(shū)法期間,我自以為自己寫(xiě)的很好,因此,不怎么用功,但還是覺(jué)得老師肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我。不過(guò),我錯(cuò)了,老師沒(méi)有關(guān)注我。因此,我有了被老師關(guān)注這個(gè)目標(biāo)后,學(xué)書(shū)法的興趣越來(lái)越高昂,我甚至把水寫(xiě)布拿回家,在家里練書(shū)法。有好幾次,大家總是拿著課外書(shū)來(lái)上課,而我卻練著書(shū)法。終于,我抵擋不住誘惑了,也拿了一本書(shū)看。不料,好景不長(zhǎng),我剛看了一會(huì)兒,就被老師看見(jiàn)了,老師批評(píng)了我一頓,批評(píng)的話(huà)我現(xiàn)在記得不大清楚了,只有一句我還歷歷在目:“學(xué)書(shū)法,要的是努力,承受住任何誘惑。”從那節(jié)課開(kāi)始,我便更加刻苦練習(xí)書(shū)法了。有幾次,我的脖子因?yàn)榫殨?shū)法,經(jīng)常低頭,給落枕了,手也因?yàn)榻?jīng)常拿毛筆而起了幾個(gè)紅疙瘩,但是,不管是什么,也打消不了我的意志和決心。終于,我的字,被老師表?yè)P(yáng)了,那個(gè)字是“乎”。
光陰似箭,日月如梭,F(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí)了,雖然沒(méi)有了特色班,但是,我的'字仍然寫(xiě)的很好,因?yàn),我有?shū)法這門(mén)學(xué)藝之路。
我的學(xué)藝路的作文2
書(shū)法是一種能使人心靜怡神的藝術(shù),它匯聚著中國(guó)幾千年文化藝術(shù)的結(jié)晶。從古至今,涌現(xiàn)出許多書(shū)法家,有正楷端莊:顏真卿;行書(shū)流暢:王羲之;狂劃奔放:毛澤東。
嘿嘿,下個(gè)書(shū)法家有可能是我嘍!可“書(shū)法魔鬼式訓(xùn)練“那狡黠的笑容,讓人不緊打了個(gè)寒顫。天藍(lán)藍(lán)的;風(fēng)柔柔的;太陽(yáng)暖暖的.。我拿著楷書(shū)本子,悄悄地鋪在桌上,提起飽蘸墨汗的毛筆。剎那間,筆尖輕觸宣紙,潔白的宣紙上添了一個(gè)小黑點(diǎn),顯得多么不和諧,“絲絲小絨毛”交織在黑點(diǎn)旁邊。第二筆“豎”,筆桿在燈光的照耀下,緩慢向下部移動(dòng),突然,筆桿微微顫抖一番,那“絲絲絨毛”不勻稱(chēng)得偏向左邊。
“嗯,豎還是有點(diǎn)斜,整個(gè)字的結(jié)構(gòu)像一塊塊‘雜亂無(wú)章‘的卷軸,十分零碎,不過(guò)每天練,對(duì)于字的筆畫(huà),結(jié)構(gòu)總會(huì)有提升!笔裁磿r(shí)候,我的背后多了一個(gè)人影在閃動(dòng),媽媽悄無(wú)聲息的走到我背后。
一張,兩張……原本潔白的宣紙立即變得“繁花似錦”張數(shù)也在不斷增加。橫細(xì)豎粗,每一條理論再加上我的筆畫(huà),那可相當(dāng)于“如魚(yú)得水”,輕而易舉。
俗話(huà)說(shuō)得好:冰凍三尺,非一日之寒。每天的積累匯聚“天精月華”正楷才能做到端莊。
學(xué)藝之路不是一條平凡之路……
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